Konstarterna+och+samhället

=Konstarterna och samhället﻿=

Kursen Konstarterna och samhället är ny inför läsåret 2011-12 och vi som undervisar i kursen är Ann-Sofie Karlsson (bildlärare), Annika Sundberg (Danslärare) och Robert Ljungberg (Musiklärare). Under kommande läsår hoppas vi kunna publicera mycket av det som eleverna arbetat med här på wikispaces. Så här säger Skolverket om kursinnehåll och betygskriterier:

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

 * Orientering om samtida kulturuttryck och beröringspunkter mellan dem.
 * Kulturbegreppets olika innebörder samt relationen mellan etablerade konstformer och populärkultur.
 * Samband mellan samhällsförändring och konstnärliga uttrycksformer, i nutiden och med historiska tillbakablickar.
 * Konstnärliga uttrycksformers roll och villkor i dagens samhälle. Frågor som rör upphovsrätt, yttrandefrihet, demokrati och censur liksom tekniska möjligheter att presentera konstnärligt skapande.
 * Det konstnärliga yrkesutövandets villkor samt föreställningar om kreativitet och vad som kännetecknar kreativa miljöer.
 * Elevernas eget skapande och hur det förhåller sig till samtidens konstnärliga uttryck.
 * Analys och tolkning av aktuella kultur- och konstföreteelser. Begrepp och teorier som förekommer i aktuell kulturdebatt.

Betyget E
Eleven redogör **översiktligt** för olika former av samtida kulturuttryck och för **någon** beröringspunkt mellan dem. Dessutom redogör eleven **översiktligt** för olika sätt att använda kulturbegreppet och för olika aspekter på förhållandet mellan etablerade konstformer och populärkultur. Eleven för **enkla** resonemang kring samband mellan konstnärliga uttryck och samhällsförändringar. Eleven diskuterar också **översiktligt** och med **enkla** argument konstnärliga uttrycksformers roll i samhället samt samband mellan ett samhälles syn på demokrati, yttrandefrihet och censur och hur konst- och kulturuttryck används. Dessutom redogör eleven **översiktligt** för **något** samband mellan teknikutveckling och kulturutveckling och för hur detta kan förändra konstnärers förutsättningar att verka i samhället. Vidare för eleven **enkla** resonemang kring villkor för konstnärlig yrkesutövning i dag liksom olika föreställningar om kreativitet och kreativa miljöer. Eleven gör **enkla** tolkningar och analyser av aktuella kultur- och konstföreteelser med hjälp av **någon** presentationsform och ger **enkla** förklaringar till sina tolkningar och analyser. Vidare formulerar eleven **enkla** reflektioner över egna kulturupplevelser och gör **enkla** kopplingar mellan sina egna erfarenheter av skapande och samtidens konstnärliga uttryck. I sin tolkning och analys använder eleven **med viss säkerhet** relevanta begrepp och teorier.

Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C
Eleven redogör **utförligt** för olika former av samtida kulturuttryck och för **några** beröringspunkter mellan dem. Dessutom redogör eleven **utförligt** för olika sätt att använda kulturbegreppet och för olika aspekter på förhållandet mellan etablerade konstformer och populärkultur. Eleven för **välgrundade** resonemang kring samband mellan konstnärliga uttryck och samhällsförändringar. Eleven diskuterar också **utförligt** och med **välgrundade** argument konstnärliga uttrycksformers roll i samhället samt samband mellan ett samhälles syn på demokrati, yttrandefrihet och censur och hur konst- och kulturuttryck används. Dessutom redogör eleven **utförligt** för **några** samband mellan teknikutveckling och kulturutveckling och för hur detta kan förändra konstnärers förutsättningar att verka i samhället. Vidare för eleven **välgrundade** resonemang kring villkor för konstnärlig yrkesutövning i dag liksom olika föreställningar om kreativitet och kreativa miljöer. Eleven gör tolkningar och analyser av aktuella kultur- och konstföreteelser med hjälp av **några** presentationsformer och ger **välgrundade** förklaringar till sina tolkningar och analyser. Vidare formulerar eleven **välgrundade** reflektioner över egna kulturupplevelser och gör **välgrundade** kopplingar mellan sina egna erfarenheter av skapande och samtidens konstnärliga uttryck. I sin tolkning och analys använder eleven **med viss säkerhet** relevanta begrepp och teorier.

Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A
Eleven redogör **utförligt och nyanserat** för olika former av samtida kulturuttryck och för **flera** beröringspunkter mellan dem. Dessutom redogör eleven **utförligt och nyanserat** för olika sätt att använda kulturbegreppet och för olika aspekter på förhållandet mellan etablerade konstformer och populärkultur. Eleven för **välgrundade och nyanserade** resonemang kring samband mellan konstnärliga uttryck och samhällsförändringar. Eleven diskuterar också **utförligt** och med **välgrundade och nyanserade** argument konstnärliga uttrycksformers roll i samhället samt samband mellan ett samhälles syn på demokrati, yttrandefrihet och censur och hur konst- och kulturuttryck används. Dessutom redogör eleven **utförligt och nyanserat** för **några** samband mellan teknikutveckling och kulturutveckling och för hur detta kan förändra konstnärers förutsättningar att verka i samhället. Vidare för eleven **välgrundade och nyanserade** resonemang kring villkor för konstnärlig yrkesutövning i dag liksom olika föreställningar om kreativitet och kreativa miljöer. Eleven gör **komplexa** tolkningar och analyser av aktuella kultur- och konstföreteelser med hjälp av **några** presentationsformer och ger **välgrundade och nyanserade** förklaringar till sina tolkningar och analyser. Vidare formulerar eleven **välgrundade och nyanserade** reflektioner över egna kulturupplevelser och gör **välgrundade och nyanserade** kopplingar mellan sina egna erfarenheter av skapande och samtidens konstnärliga uttryck. I sin tolkning och analys använder eleven **med säkerhet** relevanta begrepp och teorier.

[|Läs mer på Skolverket]